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班主任培训心得

来源:九州教育 时间:2012-6-4 23:30:00 点击: 今日评论:

西溪中学    严萍
(原九州教育校长助理)

 

通过这几天的班主任培训学习,作为一名新的老师让我认识到班主任这一工作的特殊性,做班主任不容易,做好一个好的优秀的班主任更不容易。我们都知道班主任工作是一项繁琐和劳累的工作,而在这一工作的过程中,班主任需要是一个乐观主义者,需要用微笑去

面对学生,面对日常的工作,每天起床后对着镜子笑一笑,你会发现镜子里也有一个傻瓜也在对你笑。微笑能够让你的每天过的快乐。有人说过:微笑犹如阳光,它会感染和照耀每个人,会让你的生活充满激情,也会潜移默化的感染你的学生,让学生也能微笑,乐观的面对生活,面对困难,让学生做个积极,向上,乐观,自信的青少年。

班主任工作是学校工作的重要组成部分。学校的核心“细胞”。下面将本人的培训心得总结如下。

一.心                                                                                                              

做好班主任工作,首先要归结为一个字。正如黄克华老师所说的,要做一个“花心”的班主任,即工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,用心去做好。

当学生遇到困难时,我经常会用新东方学校的校长俞敏洪的一句话来引导学生:人的生活方式有两种,第一种是向草一样活着,你尽管活着,每年还在成长,但是你毕竟是一棵草,你吸收阳光雨露,但是长不大,人们可以踩过你,但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦,人们不会因为被你踩而来怜悯你,因为人们本身就没有看到你,所以我们每一个都应该像树一样的成长,即使我们现在什么都不是,但是只要你有树的种子,即使你被踩在泥土中间,你依然能够吸收泥土的养分,自己成长起来,当你长成参天大树以后,遥远地方的人们就能看到你,走进你,你能给人一片绿色,活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才,活着死了都有用,这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。每次听到这句话,学生都会非常的积极的学习与生活。

二.爱

班主任工作要突出一个那就是用真情、用真爱。这个爱是一种尊重的爱、理解的爱、信任的爱、民主的爱;情,就是对班级管理投入感情,在教学中释放自己的教学魅力。热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备捧着一颗心来,不带半根草去的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。

我国著名的教育家陶行知先生说:真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。这是我在培训中听到的一句话,它给了我许多启示。从先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。这种情感就是对孩子精神的关爱。班主任教育的主要对象是学生,这就决定了班主任要学会与学生沟通,成为学生无所不谈的朋友,成为平等中的首席两少三多很重要。少训斥,少发火,多开导、多克制、多表扬。

三.勤

班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个。学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。

四。严

做好班主任工作,还要把握一个字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯,常言道:严师出高徒班主任在教学中把握好了严的尺度,才能培养出合格的人。

五.“法”

做好班主任工作,要讲究一个。学校是个大家,而一个班集体就是一个小家,学生是这个小家的每一个成员,班主任作为这个小家的家长,如何公平,公正的对待每个家庭小成员呢?如何让这个家庭成员学会自励呢?这就需要管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。要学会巧妙的使用表扬和批评,或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。

人们常说:为人师表,身教重于言教榜样的力量是无穷的。班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,不良形象对学生的思想有消极的影响。因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则,率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。就能真正把班级管理工作做好,干的出色,富有成效。

最后通过这次培训,让我深深的感受到,在今后的工作中还需要继续努力,认真总结教育的得与失,虚心向身边的优秀的有经验的班主任学习,使自己不断进步,为了我们手上的每一颗小树的茁壮成长,而努力。
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