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爱,让我们一起走过!

来源:九州教育 时间:2010-4-19 0:00:00 点击: 今日评论:

    爱,让我们一起走过!
 
                            ——记九州教育学员李中与九州教育个性化教师余晶晶等

 
     作为一名九州教育的专职个性化教师,这份神圣的职业让我感到更多的是身上的责任,九州教育“用爱伴随成长,用信仰承载梦想”的教育理念让我一直感悟颇深,作为一名九州个性化教育中心的教师,我们发现每个学生的个性差异是必然的,每个学生都有各不相同的学科差异,成长环境和价值取向,在教学过程中,不同阶段运用不同的教学方法就会产生意想不到的效果。
 
      初次见到李中, 给我的感觉他是一个非常聪明开朗和有想法的初三孩子,在数理化上,他是佼佼者,但在语文学习上总在三四十分徘徊, 当他的学习分析师把他的测试报告和试卷交到我手中的时候,通过试卷分析,我发现他只能在选择和阅读训练上得分, 基础知识的背诵和写作基本上为零,我的经验告诉我这是此类孩子语文学习的通病,但看着马上就要中考了,我急在心里。
 
    第一堂课,我尝试着去改变他学习语文的兴趣和方法,他侃侃而谈,但都是关于他的数理化学习,我深知不能着急,于是我通过他对数理化学习的一些观点和方法中循循善诱地引导到他学习语文的方法,并在成绩上给予了他鼓励和肯定,李中很感兴趣,他也当我的面信誓旦旦地“发誓”自己一定要成为语文学习的佼佼者……,时间过的很快,他的聪明和上进也一样在激励这我,让我充满了信心和激情。
 
    但是好景不长,最初的学习热情被每天枯燥的古文和诗歌所湮没,上课时手不愿意动,东张西望,脑子开始麻木,作业也不愿意写,我问了其他的老师也有这种情况,我很着急,鼓励,激励好像都没有什么明显的效果,后来我找到我们个性化心理教育研究中心的李主任,请他帮我解决这一问题,李主任一听到我这么说,立即放下手上的工作,随我来到校区,近一个小时的心理疏导,李主任出来的时候我看到他脸上露出的笑容,我笑了,办公室的老师都笑了。接下来我们召开教研会,研究李中的情况,经过所有老师的一起分析,我们发现李中并不是所有的科目都是这种情况,他对化学学习尤为感兴趣,于是我们寻找问题,解决问题,并制定了一系列的教学方案。在后期的教学中,我从学生的学习兴趣着手,在学习语文的时候将相关知识点和化学联系起来,包括在作文上也告诉他一些化学世界的故事,努力就会有收获,看到李中的作文从26分提到40分, 我和他一起笑了, 同时我自己每天晚上备课在学习化学的同时也掌握了宝贵的知识和技能,累并快乐着!
 
    接下来语文的基础知识常识背诵,作为语文老师,我深知背诵对于初三孩子的重要性,背诵讲究的是效率和技巧,我请示了一下我们个性化研究中心速记法研究主任,通过她的指导,我自学了很多记忆的方法,在短短的两个月后的今天,李中背会并会默写初三语文90%以上的知识点,我们的游戏还在进行中……
 
    经过紧张的复习,李中由以前对语文丝毫不感兴趣变得每天缠着我问我语文问题,成绩也由以前的35分提高到现在的75分,看到他自己的成绩的快速提高,
 
    他又一次在我面前自信地说:“余老师,如果我再加把劲,语文可以突破满分啦”。离中考的日子越来越近,我们还在一起拼搏的路上……
 
    用爱去伴随孩子的成长,用信仰去承载我们的梦想,我现在开始读懂了。

 

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